近年來，一些幼兒園提前教授小學(xué)內(nèi)容、強(qiáng)化知識技能訓(xùn)練，“小學(xué)化”傾向比較嚴(yán)重。針對這一問題，教育部近日展開幼兒園“小學(xué)化”專項(xiàng)治理工作。要求相關(guān)部門通過自查摸排、全面整改和專項(xiàng)督查，促進(jìn)幼兒園樹立科學(xué)保教觀念，落實(shí)以游戲?yàn)榛净顒?，?jiān)決糾正“小學(xué)化”傾向，提高幼兒園科學(xué)保教水平，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。（北京晚報(bào)）

幼兒園“小學(xué)化”的主要原因大的由幾個(gè)原因造成的，其一是因?yàn)榧议L“望子成龍”希望自己的孩子贏在起跑線上，其二是幼兒園吸引學(xué)生資源造成的，以此來“說服”家長；其三是各個(gè)幼兒園之間的競爭，一些幼兒園吹噓自己幼兒園出去的孩子，上一年級之后成績在班上名列前茅等等。

幼兒園提前“小學(xué)化”讓孩子在不適合的年齡，承擔(dān)了不該承擔(dān)的事情，本該是塑造孩子心性、習(xí)慣、能力的年齡，卻偏要讓孩子去背古詩詞、算“幾加幾”，這是典型的拔苗助長，非常冒進(jìn)。

現(xiàn)在當(dāng)務(wù)之急是要讓幼兒園回歸學(xué)前教育的本質(zhì)，這就要我們依法治教、依法執(zhí)教，要從根本上遵從孩子的生長發(fā)展規(guī)律，因材施教，靜待花開。