印象慶陽網訊 在認識事物的過程中，就認識的層次來說，有“無知”、“熟知”和“真知”的區(qū)分。所謂“無知”，即對事物缺乏常識的了解，我們經常說的一無所知、丈二和尚摸不著頭腦就是這個意思。所謂“熟知”，是指認識停留在事物表面上、淺層次，即經驗層面上的認知，也就是所謂的感性認識。人們在社會實踐中對某種事物經過無數(shù)次的重復后，就會達到一個熟悉的狀態(tài)，我們常說熟視無睹、不識廬山真面目、知其然而不知其所以然就是這個意思。所謂“真知”，是指從事物的表象入手，進而進入到事物的本質，即對事物本質規(guī)律、內在聯(lián)系的認知，也即所謂的理性認識。

2016年2月，中共中央辦公廳印發(fā)了《關于在全體黨員中開展“學黨章黨規(guī)、學系列講話，做合格黨員”學習教育方案》。作為今年黨建政治工作的主題，文件下發(fā)后，各級黨支部開展了相應的學習動員大會及各式各樣的學習活動，使得各級黨員認識、了解了兩學一做的內容。然而，僅僅是認識、了解是遠遠不夠的。

我們常說：知其然，更要知其所以然。各個基層黨支部組織我們學習“兩學一做”的內容，傳達上級會議精神，是遠遠不夠的。這種會議，更多的讓我們熟知“兩學一做”的具體內容，是字面上的熟悉，是對我們接下來自主學習的引導，我們作為黨員，對文件內容的熟知是遠遠不夠的，更重要的是理解其中的精神，只有深層次的理解了文件的精神，才能舉一反三，才能明白共產黨員應該做什么，不應該做什么，共產黨員的責任和義務在哪里。只有理解了、弄懂了，我們的學習才有效果。通過真學、真懂、真信，最后達到真用的目的。

學習“兩學一做”的目的，更多的是來指導廣大黨員干部如何做一名合格的共產黨員；只有用學習的理論來指導我們的社會實踐，用社會實踐來檢驗我們的學習成果，才能使知與行很好地結合起來，才能做到理論與實踐的辯證統(tǒng)一，這也是實事求是的態(tài)度與要求。